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以师为本,深入开展教学教研工作
【发布日期:2010-07-12】 【作者:】 【来源:本站】 【字体显示: 】 【阅读:次】

以师为本,深入开展教学教研工作

教学教研工作是老年大学办学的灵魂,是学校工作的中心。学校是教学教研工作的基地,教师是教学教研工作的主体。所以教师队伍建设和教学教研工作是学校的两匹马车,要并驾齐驱,在我校快速发展壮大的同时,学校也不断探索出许多教师队伍建设和教学教研工作的有效途径,积累了很多宝贵的经验,切实提升了我校的办学水平,为我市的老年教育作出了贡献。那么如何进一步深化教师队伍建设,进一步深入开展学校教学教研工作,从而不断提升学校的教学质量,是目前我们工作的当务之急。下面浅谈自己的工作思路和建议。

一、 教师队伍状况分析

1我校的所有老师都是聘任的,在册不在编,流动性强,管理难度大。他们上课时来,下课后走,平时很难找一个集中时间一起开展教学研究工作。

2、师资队伍的业务素质参差不齐。有的教师专业和学术水平较高;有的教师是某一方面的专门人才,但没从事过教学工作,对教学的基本方法、基本规律不了解,肚子里虽有知识技能,讲不好或讲不出来,教学效果不理想;有的教师虽从事过教学工作,但学历教育的思维定式,教学方法没改变,不适应对老年人的教学。

3、教师的课堂教学有较大的随意性。由于目前老年大学没有统一的教学大纲和教材,另一方面同班学员所学学科的基础知识和基本技能参差不齐,这就造成了教师课堂教学的随意性,表现为教师在教学中顾此失彼,教学效果不佳。

二、 加强教师队伍管理建议

鉴于上述情况,学校要进一步加强教师队伍管理,不断提升教师整体素质。在继续抓好教师的师德师风、上课签到、备课、教案编写、上课等常规工作外,今年重点做好以下几项工作。

1建立教师考核制度。采取学员评价教师,工作人员评价教师等形式,对教师进行考核。每学期组织学员和工作人员对任课教师的德、能、勤、绩等方面进行满意度测评,对于优秀教师,年终给予适当奖励,以推动学校教师师德师风和教学水平的提高。

2、建立课堂教学评价制度。组织人员听课,对老师课堂教学从教学内容、课堂结构、教学方式方法、教学效果等方面按优秀、良好、一般和较差进行测评,促进课堂教学水平的提升。

3、组织优秀教案评选。要求每位教师每学期备一节优质课并写出教案,学校每学期组织人员进行优秀教案评选,以评促教,不断提高教师的业务素质。

三、 深入开展教学教研工作思路

加强和改进学校的教学教研工作,是稳步提高老年大学教学质量的重要保证。当前我校专业课程开设齐全,但学科相对独立,教材不完善、不统一,再加上教师习惯下课后走人,所以组织任课教师开展教研活动难度较大。建议以系为主开展教研活动,即按照学校2012年春季招生简章中将专业学科课程划分为9个大系,今年重点在美术系、器乐系、舞蹈系、体育系等四个大系中开展教研活动,同系教师人数多,教研队伍增大,便于学校开展教学教研活动。今年教学教研的重点是:

1开展“说课”活动。“说课”是教师对某一节课的教学目的、教材、教法、学法、教学过程等方面的思路、教学设计、课后反思的表述,是教师上好课的前提,是一种行之有效的教研形式。今年以开展“说课”活动为教研切入点,组织教师扎实开展“说课”活动,营造浓厚的教研氛围。

2、举行教学观摩活动。教学观摩是教研活动的重要载体,是开课教师教学展示、听课教师学习借鉴的好平台。本学期重点在四个大系中选择课题举行教学观摩活动,课后组织人员开展评课活动,不断提高教师的教学水平.(能否聘请教育教学经验丰富的专家型人才担任教学研究员,参与学校教研活动,提高教研水平。)

3、组织教研例会。即以解决教学问题为教研内容,经常性组织教师召开研讨会,以研代会,提高教研实效。由于老年大学办学的局限性,在教学中必然会出现很多问题,所以可以选择有代表性的关于提高教学质量的某些问题作为教研内容,组织教师探究研讨,寻求解决问题的策略、措施、做法,从而达到教研目的。